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Time: 2019-01-07 00:26cheongsam dress Click:

Bead Browncolor Bag Wenl Bridal Diamond Bags Women Bag Browncolor Embroidery Handbag Bag Handbag Clutch Wedding Cheongsam nTw4qwSR Página 2: El modelo de discrepancia entre rendimiento y CI

Presione el video que sigue a continuación para ver a los miembros de Equipo A de la escuela primaria Rosa Parks discutir su método actual de identificar a los lectores con dificultades (tiempo: 0:53).

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¿Qué es el modelo de discrepancia entre rendimiento y CI?

El modelo de discrepancia entre rendimiento y CI es el método tradicional usado para determinar si un estudiante tiene una discapacidad de aprendizaje y necesita los servicios de la educación especial. El modelo de discrepancia se basa en el concepto de una curva normal . El modelo de discrepancia evalúa si existe una diferencia, o discrepancia, sustancial entre el puntaje de un estudiante en una prueba individualizada de inteligencia general (es decir, una prueba de CI como WISC-IV) y su puntaje obtenido de uno o más áreas de rendimiento académico (por ejemplo, el Woodcock-Johnson Achievement Test). Los criterios aceptados para identificar a un estudiante que tiene una discapacidad de aprendizaje con la discrepancia entre rendimiento y CI es una diferencia de por lo menos dos desviaciones de estándar (30 puntos).

Se espera que un estudiante con un puntaje medio de CI (cerca de 100) reciba puntajes medios (o del nivel del grado apropiado) en pruebas de rendimiento. Entonces un estudiante del cuarto grado con un puntaje medio de CI (representado por la barra rosada a la izquierda) y un puntaje de rendimiento de lectura al nivel del cuarto grado (representado por la barra amarrilla) da un rendimiento esperado.

  

La figura que aparece a la derecha demuestra puntajes para un estudiante diferente del cuarto grado. El puntaje de CI de este estudiante es 85 (otra vez, representado por la barra rosada), y su puntaje de lectura también es 85 (representado por la barra amarilla), Bridal Wedding Women Browncolor Bead Embroidery Cheongsam Bag Handbag Bags Wenl Diamond Clutch Bag Handbag Bag Browncolor demostrando que su habilidad de lectura solamente se equivale a un nivel del segundo grado. Estos puntajes indican que la habilidad de lectura de este estudiante es proporcional a su puntaje de la prueba de inteligencia. En otras palabras, se espera que su rendimiento de lectura sea proporcional a su nivel de habilidad. Desafortunadamente, aunque es obvio que tal estudiante es de “bajo rendimiento” y requeriría ayuda extra, él no calificaría para los servicios de la educación especial como estudiante con discapacidades de aprendizaje.

  

Los estudiantes con discapacidades de aprendizaje, sin embargo, demuestran dificultades de aprendizaje inesperadas puesto que su nivel de rendimiento está mucho más bajo de lo que predice su puntaje de CI. Esta figura demuestra los puntajes de un estudiante del cuarto grado que califica para los servicios de la educación especial por causa de una discapacidad de lectura. El estudiante demuestra una discrepancia entre el rendimiento esperado y el rendimiento real. Él tiene un puntaje de CI de 100 (como indicado por la barra rosada), pero su puntaje de lectura es 68 (como indicado por la barra amarrilla). Aunque su puntaje de CI indica que él debe leer por lo menos al nivel del cuarto grado, en cambio él lee al nivel del primer grado. Por causa de la discrepancia, este estudiante ha sido identificado como uno que tiene discapacidad de lectura.

Preocupaciones sobre el modelo de discrepancia entre rendimiento y CI

Muchos maestros, como los de la escuela primaria Rosa Parks, expresan una preocupación y frustración que el modelo de discrepancia entre rendimiento y CI rara vez identifica a los estudiantes con discapacidades de aprendizaje durante los primeros grados. Más bien, esos estudiantes tienen dificultades por años antes que por fin se identifiquen.

Presione el video que sigue a continuación para aprender por qué identificar a los estudiantes con discapacidades de aprendizaje y calificarlos para los servicios de la educación especial puede tardar tanto tiempo (tiempo: 1:46).

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